下面是小编为大家整理的培训收获与感悟（全文完整）,供大家参考。
培训的收获与感悟2014 年 10 月， 我参加了“江苏省教育研方法网络培训”， 在 20 天左右的时间里， 看讲座， 做测试， 忙碌之后有一些收获感悟， 在这里一吐为快。
收获感悟之一， 教育研究原来不是玄学。
相对于物理、 化学之类研究物质世界的具体学科， 教育的对象是人， 在我以往的概念中， 虽然认同心理学的实验， 但对教育研究， 实是怀疑的。对教育研究的方法的效尤不确认。经过这次培训， 略知了教育研究方法的科学性一二，因而也对教育研究有了一个更客观、 全面的认识。
收获感悟之二， 一些具体的教育研究方法。
研究方法， 实践第一。
通过这次学习， 我初步掌握了一些教育研究的具体方法。
这使我对教育研究的认识从理论走向实践创立了条件。具体的方法， 短短两旬时间仅仅能了解轮廓， 接下来的时间里， 这些方法会在教学实践中发挥描述、 统计、 预测的作用， 指导教学实践的科学开展。
收获感悟之三， 教育研究折射的科学精神。
教育方法本身、 课程教学过程等等， 无一不折射出科学的精神。
而这种科学精神， 又不乏人文思维的光芒， 这样的科学精神， 应该是避免高度发达科技时代中人被异化的一剂良药。
毕竟， 教育不同于研究客观物质世界的学科，面对一个个活生生的人， 每一个教育者都不能仅仅抓住黑格尔所谓 “无柄的刀子”开展工作。
当然， 这次学习也让我产生了一些担忧。
一是， 所有的讲座中， 基本看不到男学生的身影， 这是有意为之还是折射了高等师范教育的性别现状？ 如是后者， 师范教育和教育现状就值得人们品味了。
二是， 这些讲座， 能针对受众适当调整教学内容吗？ 我身为文科老师， 自学过 SPSS， 学习某些内容时仍觉得背景知识支持不够。
感悟良多， 言不及十一， 略陈固陋， 万勿哂讪。
