下面是小编为大家整理的20131031民族团结汇报（2022年）,供大家参考。
民族团结进步示范学校活动汇报：
“金源之源” 育民族团结之光 ————阿城区料甸中心小学 我们学校地处大金帝国都城城址地， 在此生活的大多数村民都是满族人民， 学校的大多数学生也是满族人。
我校始建于一九五五年， 地处料甸街居民区， 在教育局领导的关怀下， 于今年 10 月中旬喜迁新校区。
新校区校园占地面积 12000 平方米， 教学楼面积 3300 平方米。
有 16 个教学班，在籍学生数 690 人， 教职员工 50 人， 其中满族教师 20 人。
多年来， 我们注重校园文化内涵的建设、 传承和创新， 围绕“办人民满意的学校” 这一办学宗旨， 结合自身发展实际， 总结提炼， 确立了 “抓德育工作， 创‘文明校园’； 抓校本课程， 创‘特色校园’ ； 抓学校管理，创‘和谐校园’； 抓安全教育， 创‘平安校园’ 的办学思路和“育人是根本、教学是中心、 特色是魅力、 质量是生命” 的办学理念， 形成了“厚德育人、笃志强国” 的校训， “尚德求真、 文雅思进” 的校风、“敬业爱生、 博学善导” 的教风和“乐学好读、 会学多思” 的学风。
并以此为引领指导学校健康前行， 实现了 凝聚力量、 鼓舞士气、 规范工作的核心目的。
这些年来，我校没有少数民族学生辍学情况， 校内未发生民族纠纷， 各民族师生团结、互助、 和睦相处。
料甸中心小学认真贯彻执行党的民族教育政策， 努力巩固和发展“平等、 团结、 户主、 和谐” 的社会主义民族关系； 尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰， 积极维护少数民族师生的合法权益。
做好民族工作， 处理好民族关系， 解决好民族问题。
全体教师统一思想， 提高认识， 结合本校实际制定开展民族团结教育活动实施方案， 并认真组织开展民族团结教育系列
活动。
首先， 我校利用楼廊文化， 时时育人， 处处育人。
一楼大厅我校向学生展示了 料甸满族镇的特有的满族地域风俗。
根据学段教室的分布， 一楼是低年级学生教室， 在一楼我们利用展板宣传养成习惯教育； 中年级教室分布在二、 三楼， 我们在二楼重点介绍了 满族文化习俗， 让素有“大金第一都” 美誉的阿城的孩子在独具北方满族风情的环境中成长。
三楼的楼廊展示了勤俭节约、 自强不息等 16 种中华民族的传统美德； 四楼的楼廊我们向高年级学生展示了 让孩子受用一生的名人成才故事。
在各楼梯间和走廊里， 挂满学生在校本课堂上的绘画、 版画手工作品， 学生作品虽然稚嫩，但是却可以提升学生兴趣， 增加学生的爱校情怀， 民族团结情怀。
其次， 依托地域资源
开发校本课程 我们哈尔滨市阿城区料甸满族乡 拥有特色的满族文化； 特殊的服饰，独特的节日习俗， 值得学生去研究、 感受； 有悠久的历史：
它是一座有着悠久历史和丰厚文化底蕴的名城。
公元 1115 年， 女真人杰出首领完颜阿骨打在这里建立了声威显赫的大金帝国， 历经 4 帝，
38 年，
史称金上京会宁府。
这里曾产生过众多杰出的历史人物， 发生过许多影响中国历史进程的重大事件， 遗存着历久弥珍的文物。
现在的料甸满族乡 就是当时八旗大都。
祖先赋予我们的优秀文化遗产我们应予以传承和发扬， 我们民族的节日， 古朴的民风民俗和未经雕琢的民族民间艺术等丰富的民族文化资源也是对学生进行民族精神教育的绝好教材。
我校校本课程开发上， 依托地域资源， 民族资源， 开发了 《满族风校本课程》， 有效实现了校本课程的开发， 目前我们已经编写出了满族童谣及具有浓郁满族特色的音体美校本教材， 满足了 学校校本课程的教学需要，
达到了国家课程、 地方课程和校本课程的有效结合。
一是突出“满族文化艺术”
活动特点。
利用美术教室建成了满族屋、满族特色课程——满文字、 阳光博艺轩， 开展满族美术、 文字美术竞赛等活动， 学生自由发挥想象力、 创造力， 完成了一幅幅优秀的作品。
二是突出“阳光体育运动”
活动特点。
利用学校珍珠球、 篮球、 乒乓球、 冰刀等器材， 组织开展专项活动。
活动项目的开展本着贴近学生实际、走进学生生活、 激发学生兴趣的原则， 结合地域优势， 着力开展我校具有悠久历史的冰雪运动， 这些活动的开展， 提高了 孩子们的运动技能， 强健了体魄， 拓宽了视野。
三是突出“生活劳动与社会实践”
活动特点。
利用手工制作室， 在辅导教师的指导下， 开展了 手工刻纸、 布艺等既具有特色又受学生欢迎的活动项目。
学生利用彩纸、 棉布、 皮料、 棉花、 针线、 尼龙袜子、 铁丝等材料完成了 很多优秀的作品， 如门帘、 小猫、 花卉、 草莓、 辣椒等， 既利用了 生活中的废料， 又提高了 小学生的动手能力。
同时利用地方山水资源建立生活劳动和社会实践基地， 通过社会公益劳动、 社会实践锻炼和学工、学农、 学军等活动， 对孩子进行热爱劳动、 尊重劳动人民的情感和生活劳动技能培训。
培养自立、 自强的品格和艰苦奋斗的精神， 提高交往、 合作和服务的意识与能力。
四是突出“经典诵读” 活动特点。
我们注重发扬传统文化育人优势，开展了 讲中华经典故事； 本着一室多用的原则， 广泛开展经典诵读活动，通过《》《三字经》、《弟子规》 等作品的诵读， 引导孩子理解经典内涵， 并与开展“做一个有道德的人” 活动相结合； 利用阳光书屋， 结合“中华魂”读书活动， 在全校开展“相约好书、 牵手美文” 的阳光读书活动， 鼓励学
生撰写读书笔记。
在“民俗文化上课堂” 活动中， 教师向学生们介绍黑龙江当地的名胜古迹、 民风民俗、 民族英雄事迹等， 增强了 孩子们对家乡 的热爱之情。
重视民族文化课程资源的开发利用， 增进了 学生对本民族生活背景下的自然、 历史、 社会、 文化及传统的认识和理解， 增强学生对本民族和社会的责任感和使命感。
还能通过满族历史风俗， 促进了 学生素质的全面提高和个性的和谐发展。
培养学生少数民族的热爱之情， 培养学生的审美情趣和民族自豪感， 树立了民族团结意识。
2012 年上半年哈尔滨市教研院、 阿城区教师进修学校领导、 专家两次到我校调研校本课程的开发工作， 并对我们的基本做法、 取得的阶段成果给与很高的评价。
第三， 扎实有序的开展民族教育活动。
1、 利用政治学习、 讲座等形式经常性地在师生中开展民族政策、 民族法律法规、 民族理论知识教育.
2、 积极组织师生开展有民族特色的文化体育活动。
珍珠球、 赛背乎等满族体育项目在各大竞赛中获奖。
3、 学校师生参加“金源文化节”、“颁金节” 等大型活动， 做祭奠和精彩的表演。
4、 校内的少先队组织也一直利用板报、 手抄报、 红领巾小广播、 升旗仪式、 以及 9 月民族团结月积极开展宣传教育活动。
为促进我区的各民族团结， 提高少数民族学校的教育教学质量，2013 年上半年， 阿城区民族宗教事务局领导朴局长和刘科长多次来我校了解学校的状况和存在的实际困难， 得知我校的资金短缺的情况后， 两位领
导看在眼里， 急在心里。
通过努力， 2013 年 9 月为我校印制了满族传统文化系列校本教材《东北十大怪》、《满族风情》 及《珍珠球》 各 150 余套。局领导朴局长和刘科长将这充满满族特色的校本教材亲手发给学生， 学生捧着崭新的教材， 心中充满了无限的感激与快乐。
2013 年 10 月又给我校捐助了 25 个讲台踏板。
带着各级领导的关注和支持， 料甸中心小学的全体教师将不负重托，用爱心与智慧托起明天的太阳， 用辛勤与汗水创造料甸中心小学更加美好的未来。
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