下面是小编为大家整理的教育学理论,供大家参考。
教育教学理论考试试题与答案 一、 不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中； 每题 2 分， 共 70 分)
( A )1、 心理学研究认为， 教师的知识和智力与教学效果表现为 的关系。
A、 低相关
B、 高相关
C、 中等程度相关
D、 没有相关
E、 反比例
( C )2、 学生一边记笔记， 一边听课， 这是注意的 A、 分散
B、 转移
C、 分配
D、 范围
E、 分心 ( C )3、 看书时用红笔划出重点， 这是利用知觉的 A、 整体性
B、 理解性
C、 选择性
D、 恒常性
E、 对比性 ( C E )4、 “一题多解”属于
A、 再现思维
B、 求同思维
C、 发散思维
D、 聚敛思维
E、 求异思维 ( E )5、 能力发展和知识、 技能掌握的关系是
A、 同步发展
B、 能力发展快
C、 能力发展慢
D、 能力与知识技能无关
E、 以上都错 ( ABC )6、 认知心理学将知识划分为 A、 陈述性知识
B、 程序性知识
C、 策略性知识
D、 隐性知识
E、 显性知识 ( A )7、 教育和经济的关系， 总的来说是 A、 经济决定教育， 教育反作用于经济
B、 教育决定经济， 经济反作用于教育
C、 经济决定教育， 教育对经济没有影响
D、 教育决定经济， 经济对教育没有影响 E、 经济和教育没有必然的关系 ( ABC )8、 我国的课程一般通过 体现。
A、 课程计划
B、 学科课程标准
C、 教科书
D、 教学参考书
E、 直观教具
( C D )9、 新课改强调
A、 “要给学生一杯水， 教师要有一桶水”
B、 教师是知识的拥有者
C、 师生共成长
D、 教师是学生成长的促进者
E、 教师是人类灵魂的工程师 ( CDE )10、 以实际训练为主的教学方法有 A、 讲授法
B、 谈话法
C、 练习法
D、 实验法
E、 实习作业法 ( BCD )11、 新课程强调的学生学习方式主要有 A、 接受学习
B、 自主学习
C、 合作学习
D、 探究学习
E、 机械学习 ( ABCDE )12、 教学组织形式有 A、 个别教学
B、 班级授课
C、 分组教学
D、 现场教学
E、 课堂教学 （ ABCDE ）
13、 教学评价一般应遵循 原则 A、 客观性
B、 全面性
C、 指导性
D、 科学性
E、 激励性 （ ABCD）
14、 课外作业的形式主要有
A、 阅读教科书和参考书
B、 各种口头作业和口头答问
C、 各种书面作业
D、 各种实际作业
E、 各种体育活动 ( ABCDE )15、 “学生是发展中的人”， 这说明学生 A、 生理和心理都不太成熟
B、 学生具有与成人不同的身心发展特点 C、 具有发展的巨大潜在可能性
D、 学生有获得成人教育关怀的需要 E、 学生犯这样那样的错误在所难免 ( ABCDE )16、 教师对学生的爱应该坚持 A、 爱与严格要求结合
B、 爱与尊重、 信任结合
C、 全面关怀学生
D、 关爱全体学生
E、 对学生要保持积极、 稳定的情绪 转载于:考试大-教师资格证考试
( ABC )17、 教师劳动的复杂性主要表现在 A、 教育目的的全面性
B、 教育任务的多样性 C、 劳动对象的差异性
D、 因材施教 E、 教师的“教育机智” （ ABC ）
18、 《中共中央、 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 指出素质教育的“三个要向”是
A、 面向全体学生
B、 促进学生的全面发展；
C、 使学生生动活泼、 积极主动地得到发展 D、 以培养学生的创新精神为重点
E、 以培养学生的实践能力为重点 ( A )19、 奴隶社会学校教育内容：
“六艺”是指 A、 礼、 乐、 射、 御、 书、 数
B、 诗、 书、 礼、 乐、 易、 春秋 C、 语、 数、 外、 生、 地、 史
D、 《论语》 、 《孟子》 、 《大学》 、 《中庸》 、 《师说》 、 《论衡》
E、 骑马、 游泳、 击剑、 打猎、 投枪、 下棋 （ ACE ）
20、 现代教学论的三大流派是指 A、 布鲁纳的课程结构理论
B、 布卢姆的掌握学习理论 c、 赞科夫的“教学与发展理论”
D、 杜威的实用主义教育理论 E、 瓦•根舍因的范例方式教学理论 ( CD )21、 弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即 A、 强化理论
B、 刺激一一反应理论
C、 潜意识
D、 人格三分法
E、 社会学习理论 （ AD ）
22、 注意具有 等特性。
A、 指向性
B、 稳定性．
C、 紧张性
D、 集中性
E、 持久性 （ ABCD ）
23、 衡量记忆力好坏的标准有：
A、 敏捷性
B、 持久性
C、 准确性
D、 准备性
E、 深刻性 ( ABCD )24、 思维过程可概括为 等过程。
A、 分析与综合
B、 比较与分类
C、 具体化与系统化
D、 抽象与概括
E、 判断与推理 （ BDE ）
25、 下列对气质的看法， 正确的是 A、 多血质最好
B、 气质无好坏
C、 气质影响人的工作成就
D、 气质主要是遗传的结果 E、 气质是高级神经活动类型的外部表现 ( C( BCDE )33、 新课程中综合实践活动的内容主要包括 等范畴 A、 各科内容学
B、 研究性学习
C、 社区服务与社会实践
D、 劳动与技术教育 E、 信息技术教育 ( C )34、 维果茨基的“最近发展区”是指：
A、 最新获得的能力
B、 超出目前水平的能力
C、 处于掌握边缘的能力
D、 已经发展的原有能力
E、 需要在下一发展阶段掌握的能力
( C )35、 根据现代认知心理学的研究结果， 知识(广义的)和技能的关系是：
A、 知识与技能是同质的概念
B、 技能是能力的表现， 而知识不是
C、 技能可以用知识来解释
D、 知识可以用技能来解释
E、 知识和技能是迥然不同的两个概念。
转载于:考试大-教师资格证考试
二、 简答题(请根据自己的理解， 简要回答下面的问题。
本题 10 分) 新课程要求教师转变角色， 请你描述一下教师的新角色。
答案要点：
教师的角色应该包括以下内容(只要言之有理， 表述的方式或用语可以不同) 1． 教师是学生学习的促进者 2． 教师是学生成长的引路人 3． 教师是课程的开发者 4． 教师是研究者 5． 教师是专业工作者 三、 分析题(注意：
①请你根据自己的实践经验， 结合所掌握的理论对所列的现象进行分析；②请根据自己的类别选做相应的题目。
本题 20 分) ●小学老师必答题 “雪化了变成什么?”一个孩子回答：
“变成了春天!”这个回答是多么富有想像力， 又是多么富有艺术性。
可居然被判为零分。
“树上有五只鸟， 被人用枪打死了一只之后， 树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：
“还有三只。
”老师愕然：
“怎么可能?”孩子解释：
“爸爸被打死了， 妈妈吓跑了， 剩下三个孩子不会飞。
”这是一个充满情感的回答， 又是一个极现实的回答。
可是， 老师也断然认为不对。
请你分析：
①为什么会经常出现类似上述的情况? ②老师应怎样对学生进行正确的评价? ●小学老师必答题答案要点：
DE )26、 吉尔福特认为智力应从 三个维度去考虑。
①传统教学中老师只能考虑标准答案， 缺乏自主性。
这是传统考试制度的不良影响； 传统课程只重科学， 远离生活； 只重知识、 技能， 轻视情感、 态度和价值观； 传统评价只重视理性知识的价值， 忽视儿童自身的经验：
②新课程评价应该是发展性评价。
评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习， 而不仅仅是为了检查学生的表现。
评价应该是“泵”， 而不是“筛子”；
评价是为学习服务的， 其目的在于提高学习的效率， 是学习的动力和源泉：
评价是为人的终身发展服务的。
评价应体现以人为本的思想， 建构个体的发展。
评价要关注个体的处境和需要， 尊重和体现个体的差异， 激发个体的主体精神， 以促使个体最大可能地实现其自身价值：
评价要带有激励性， 既注重结果又注重过程。
●初中老师必答题 这是某中学初二年级的上课情景：
在教室的前面， 有一台录像机， 正播放着发生在一个晚上的酒后驾车事件。
每个学生的桌子上放着一本小册子。
小册子里有关于这次事件的报告和一个写了他们姓名的“检查员”卡片。
张老帅称同学们为市律帅办公室调查员， 要求他们负责调查这起酒后驾车事件。
学生们有 5 天的时间去复查已有的证据， 并作进一步调查， 然后他们必须给市律师办公室提出一份起诉书， 并把他们的结论通知给新闻界。
请问：
①这是一种什么学习方式?②这种学习方式有什么好处?③应怎样组织学生进行这种学
习? ●初中老师必答题答案要点：
①这是“探究学习”。
②探究学习的好处主要表现为：
能充分发挥学生的主体作用； 可以培养学生的研究意识和研究能力， 掌握研究方法：
可以培养学生的合作能力； 理论联系实际， 能解决一些生活中的实际问题：
能激发学生的学习和研究兴趣； 有利于培养学生的创新精神和实践能力…… ③组织学生进行探究学习要注意 首先， 为学生创设探究学习的情境：
联系学生生活， 尊重学生的意愿， 基于学生的现有水平 其次， 探究学习可按如下步骤进行:第一阶段， 面对问题：
确定探究的主题， 提出假设； 第二阶段， 询问与调查：
搜集信息， 进行论证； 第三阶段， 建立解决方案：
通过多种形式， 提出解决问题的可行方案； 第四阶段， 总结汇报：
回顾、 讨论、 总结、 扩展、 激励等。
●高中老师必答题 下面是 C 博士与 Y 老师在一次评课时对话的片断：
“总的来说， Y 老师给我们提供了一堂好课， 假如黑板上的 5 个粉笔字不写的话， 这堂课更好……”还没等我的话说完， Y 老师就接着说：
“C 博士， 你的意思是说我的粉笔字太差了!?我自己知道， 所以后来我就用胶片投影了。
” 我说：
“那你为什么还要写这 5 个字呢?”她说：
“你们评课标准不是有一条‘板书’吗?”我一听愕然了， …
请问：
①C 博士为什么愕然? ②作为受过专业训练的老师， 应怎样充分发挥自主价值?
●高中老师必答题答案要点：
①Y 老师按评课标准上课， 而不是根据教学目标考虑教学策略。
应该是教师为学生的学习提供服务， 而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。
老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、 过程， 选择教学方法、 手段等。
作为受过专业训练的老师， 由于种种原因， 未能充分发挥自身的主体作用， 无法真正体现自己的专业智慧， 怎能不让人愕然、 困惑? C 博士的愕然是对传统课程、 教学的不满， 是对传统评价制度的困惑， 也是对教学现状的担忧…… ②首先， 教师要成为课程的开发者， 才能发挥自主价值。
其次， 教师要注重反思与探究。
第三， 教师要善于掌握自身的专业发展命运。
注重教师职业的专业化， 使教师职业成为不是可以随便替代的职业。
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