下面是小编为大家整理的全面建设小康社会【完整版】,供大家参考。
全面建设小康社会》 教学设计
一、 教学目标：
1． 知识目标
识记：
全面小康社会的表现。
理解：
我国目前的小康还是低水平， 不全面、 发展很不平衡的小康。
2． 能力目标
增强阅读理解能力， 分析、 讨论、 探究问题的能力； 提高正确表达“总体小康” 和“全面小康” 等问题的语言表达能力； 提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3． 情感、 态度与价值观目标
通过了解我国目前的小康社会是低水平、 不全面、 发展很不平衡的； 在保持高度的民族自尊心、 自豪感的同时能客观看待现实生活、 保持清醒头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段， 认同社会主旋律， 保持高度的爱国热情和主人翁意识， 增强社会责任感。
二、 教学重点、 难点：
1． 重点：
理解我们的小康还是低水平的、 不全面的和发展不平衡的小康
为什么要弘扬艰苦奋斗精神？
2． 难点：
理解总体小康和全面小康的差别；
现在生活条件好了， 为什么还要弘扬艰苦奋斗的精神？
三、 教学方法：
情境启发式、 讨论式、 小组探究合作学习等
四、 课型：
新授课
五、 课时：
1 课时
六、 教学思路及过程：
（一）
导入新课：
欣赏 flash 歌曲《越来越好》 片段， 导入主题：
全面建设小康社会。
（二）
学习新课
1． 学生阅读教材， 了解小康的由来及发展， 教师提问， 学生回答。
2． 学生阅读并思考材料一、 二、 三， 学生分析材料一、 二、 三反映了我国什么样的小康水平。
材料一：
虽然我国经济总量已经达到一定规模， 但人均水平还比较低。
按照世界银行 1999 年提出的标准，人均 GDP 在 756 至 2995 美元之间为中低收入国家。
我国 2002 年底人均国内生产总值才接近 1000 美元， 排名世界第 140 位。
材料二：
人民物质生活的满足程度还比较好， 但教育、 文化等生活方面的水平还不高， 农村教育还比较落后， 人民群众对文化、 体育特别是高等教育、 医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。
材料三：
按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制定的小康基本标准衡量， 目前小康的实现程度到 2000年虽已达到 95. 6％， 但从地域看， 除去市辖区外的 2000 多个县级单位中未达温饱线的还有 22 个， 居于温饱和小康的占 63． 2％， 居于小康和比较富裕的占 13． 7％， 比较富裕的仅占 0． 3％。
另外， 从人口来看，全国达到小康水平的占 74． 8％， 但还有一部分人尚未解决温饱。
到去年底， 全国有 2800 万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口 1930 万。
小结：
我国目前的小康社会是低水平、 不全面、 发展很不平衡的小康。
3． 全面建设小康社会的奋斗目标:
（1）
在本世纪头 20 年,
