下面是小编为大家整理的20131爱心与常规互促互进【优秀范文】,供大家参考。
【课题小结】
爱心与常规互促互进
顾 晓 萍 常规管理是班级文化建设的重要保障。抓好班级常规，培养良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
一、用常规引导行为 1、找准目标，设定班规 针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，促使同学们的行为得以改观。
2、礼仪入手，激发动力
把礼仪作为常规教育的重点来抓。在礼仪建设方面，建立“我成长”，“我进步”“我快乐”三个方面激励机制，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习；第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，紧紧围绕班级管理目标和班级制度，从而激励同学们前进。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
3、卫生建设，人人有责 环境卫生责任到人，一天三小扫，每周一大扫。地面，黑板，桌
椅，饮水机，门窗，角柜等始终保持明亮整洁，从而为同学们创造一个良好的学习环境。
二、用爱心促进成长 1、坚信每个学生都是你的助手，你也是每个学生的助手。这是魏书生老师送给年轻教师的忠告。如果你能这样想，就会看着每个学生都顺眼，都可爱，这样你就会有一个比较好的心态去对待教学，去对待学生，才会感到工作的轻松，生活的乐趣。
2、多和学生商量。在班级管理上，有什么拿不准的问题，和学生商量一下，采取民主，会收到良好的效果，班会亦是如此，在民主的气氛中，融洽了师生关系，提高了工作效率。
3、培养学生的自信心。自信心的培养是一门学问，好多学生不具有自信心，特别是学习比较差的学生，更不具备，原因是他们经历的失败太多，一次、两次，经过无数次的打击，成人也受不了，更何况是学生。培养自信心的办法就是让他们体验成功，可以通过回味以前的成功来培养，这是一个漫长的过程，需要持之以恒。
4、如果学生犯了错，先施之以爱，再进行心理分析。教育专家们都会这样——先让他感到慈母般的温暖，然后再进行心理医生般的指导，让他自己认识到自己的错误。
随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！
2013 年 1 月 13 日
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