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对照合格党员标准查找个人不足
对照合格党员标准查找个人不足
对照合格党员标准查找个人不足 2017-01-09 浏览:分享人：梁军云手机版
导语：党章是管党治党的总章程，集中体现着党的基本原理和政治主张，集中体现着集体意志和原则要求。把党章这个总规矩立起来了，其他纪律也就容易立起来。作为党员，学习党章、遵守党章、敬畏党章，是最基本的要求。
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习近平总书记讲，一个合格的共产党员必须“四讲四有”，这是新时期一个共产党员必须具备的政治品格、价值追求和精神特质。对党员来说，“四讲四有”就是一面镜子、一把尺子，只有时刻用来检视自身、衡量自己，自觉践行、名副其实，才配得上共产党员这个称号，才能树立起共产党员的先锋形象。什么是“四讲四有”呢?
讲政治有信念是根本，其要义是政治合格。讲政治是对共产党员的第一要求。所谓疾风知劲草，越是在事业发展的紧要关头，越考验我们的政治定力。考验什么?看能否始终保持思想上的清醒、理论上的坚定，能否做到提高政治觉悟、牢记政治责任。一句话，是不是政治上的明白人。如何经受住考验?必须坚守对党忠诚这条“生命线”，挺起理想信念这个“主心骨”，做好管党治党的“担当者”，主旨就是牢
固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终坚定正确的政治方向。
讲规矩有纪律是底线，其要义是执行纪律合格。守纪律是底线，守规矩靠自觉，“不逾矩”是不出问题的关键。讲规矩有纪律体现在哪?体现在维护党的团结统一、维护党中央权威上。在这里，我们追求的是建立在党性原则基础上的坦诚相见、并肩奋斗的真团结，而不是表面一团和气、实际较劲设防的假团结;是以严格执行民主集中制为前提的积极向上、健康纯洁的党内同志关系，而不是阳奉阴违、团团伙伙的不齿之行、不正之风。每一名党员特别是领导干部，都要坚决彻底、毫无保留地做到党章规定的“四个服从”，使党的纪律规矩真正成为刚性约束。
讲道德有品行是基础，其要义是品德合格。对于共产党员来说，道德是党性的基础、力量的源泉，是纯洁的保证、抗腐的良方。讲道德有品行，就要明大德、守公德、严私德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。“坚守”是一种境界，也是一种自觉，离不开大公无私、公而忘私、先公后私的风范，离不开良好的作风和健康的生活情趣，离不开面对小节小事慎独慎微须臾不弃的操守。惟其如此，才能担起共产党人示范道德、引领风尚、维护公平正义的责任，实现舍弃“小我”成就“大我”的升华。
讲奉献有作为是行动，其要义是发挥作用合格。如何以实干实绩推动各项工作取得新成效?对于广大党员特别是党员干部来说，关键是落实好九个“干”：想干愿干积极干，以奋发有为的精神状态抓住灵洞机遇、展现灵洞作为，誓夺全面建成高质量小康社会决战决胜;能干会干善于干，做学习型、创新型、服务型党员干部，牢固树立新发展理念，主动适应经济发展新常态;敢干实干使命干，切实挑起担子、扛起责任，努力在发展、改革、改善民生上出实招、见实效，汇聚加快建设美丽灵洞的强大力量。
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按照习总书记对党员干部“三严三实”的要求，对照焦裕禄精神这个标杆，我把自己摆进来，努力查找自身工作和作风中存在的问题。
一是解决群众困难和问题的方式还不够多。到上饶工作以来，我虽然能经常到挂点的贫困村走访，这次教育实践活动也到了联系点老百姓家里，了解困难群众、外出务工返乡人员、退休干部、老党员的生产生活情况，到田间地头，与农民谈心。遇到有困难的群众，都会给他们一点帮助。此外，对于信访接访中群众反映的合理诉求，我也会盯住办。但与焦裕禄始终与老百姓心相连、情相依、同呼吸、共命运相比还存有较大的差距，主要是深入到群众中的次数、时间都还不够，帮助解决群众困难的方式还仅限于一点物质上的帮助和督促当地政府帮助解决一点困难。
二是深入基层调研还不够系统。近年来，融资难、融资贵是我市中小企业发展面临的主要问题。为此，我专门组织有关单位和银行负责人走访了市内的一些主要企业，为银企搭建了对接平台，部分银企达成了合作意向，但中小企业融资难问题还没有从根本上得到扭转。今年一季度，虽然我市金融保持了较好的运行态势，存贷款主要指标增幅高于预期，在全省名列前茅。但也面临着比较严峻的挑战，我市信贷有效需求减弱，以个体户和小微企业为主要投向的短期贷款增长明显放缓;贷款主要投向中心城区，其他县市金融资源配置较少等问题都需要我们静下心来、沉下身子，做更加深入的调查研究。与焦裕禄在较短时间内对改变兰考面貌提出切合实际的规划相比，自己开展调研的时间还不够多，还不够系统全面。今后要向焦裕禄学习，以脚踏实地干事业的求实精神和尊重客观规律的科学态度，认真开展深入、系统、全面的调查研究，和企业、银行一起寻找出解决中小企业融资难的办法，合理调整金融资源配置，促进金融更好地服务经济社会发展。
焦裕禄精神是宝贵的精神财富，学习弘扬焦裕禄精神，践行“三严三实”要求，与教育实践活动主题高度统一。我将立足当前，从自身改起，虚心听取各方面意见，恪守为民情怀，密切党群关系，切实解决群众遇到的困难和问题，并结合我市金融改革与发展的实际，积极探寻解决金融更好地
服务于经济社会发展的办法;着眼长远，在党的群众路线教育实践活动中，持之以恒学习弘扬焦裕禄精神，践行“三严三实”要求，做老实人、说老实话、干老实事，争做焦裕禄式的好干部。
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坚持问题导向是我们党开展工作的重要方法，也是学习教育走向深入的最好牵引。党的十八大以来，强化问题意识、坚持问题导向，是全面从严治党的一个鲜明特点、一条成功经验。党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之所以成效显著，一个重要原因就是强化问题导向，以解决问题开局亮相，把解决问题贯穿始终，确保了高起点推进、高质量落实。
开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，面向全体党员，任务十分艰巨，从哪里入手、如何取得实效?带着这个思考，近期我和市“两学一做”协调小组负责同志到部分县(市、区)，实地走访了 20 多个村、企业、学校、社区等基层党组织，与县(市、区)、乡镇、村(社区)等各级党组织负责人座谈交流，更加深切地体会到，抓好“两学一做”，关键的就是要把问题导向贯穿始终，坚持把发现问题作为最佳切入点，把解决问题作为最终落脚点，真正做到中央要求的带着问题学、针对问题改，这既是做合格党员的必然要求，更是广大群众最热切的期盼。
带着问题学和做，找准“靶子”是基础。中央和省委、
市委学习教育方案分别明确了全体党员和县处级以上党员领导干部要重点解决的问题，但具体到不同领域、不同层级的每个党员，情况还是会千差万别，问题也是各不相同。这次走访的党组织，涵盖了各个领域，通过与党组织书记和普通党员面对面交流，对“带着问题学”有了更深的认识。
从基层实际看，以“集中党日活动”为基本形式的学习教育已经全面开展，“手抄党章”、书记讲党课等活动也搞得有声有色，但也存在泛泛而学多，针对性不足的问题。比如，走访调研中发现，个别基层党组织长期软弱落后，党组织书记精神不振、干劲不足;有的基层党组织班子谋划发展、带动致富的意识不强，小富即安、不富也安;还有的基层党组织青年党员长期外出，在家党员老龄化严重。“两学一做”学习教育如果不能盯住这些“靶子”学和改，而是仅仅满足于抄了多少笔记、开了多少次会，难免流于形式。磐安县大盘镇后塘村党支部在学习教育中针对党员干部示范引领作用不明显的问题表象，自己找、上级点、群众提、集体议，查摆出党支部凝聚力不强的关键所在，深挖细剖出党员干部组织纪律观念淡薄、理想信念动摇这一根本原因，可以说是由浅入深、由表及里，党支部书记称之为“剥笋工作法”，很形象生动，值得学习借鉴。
各地各级党组织和党员，都要拿出“自我革命”的勇气，把“找短板”作为学习教育的“起手式”，认真对照党
章党规和习近平总书记系列重要讲话精神反躬自省，对照“四讲四有”合格党员标准深刻检视，真正把自己摆进去、把工作摆进去、把思想摆进去，一条一条梳理、一项一项查摆思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题短板，弄清问题实质，找出症结所在，列出问题清单和整改清单。要坚持敞开大门听意见，全方位多渠道征求群众意见建议，为党支部和党员“画好像”、“把好脉”，为真学、笃行、立改打下坚实基础。
带着问题学和做，对症施策是关键。学习教育既要找问题，更要找解决问题的方法。党章党规是必须遵守的行为准则和规范，为全体党员树立了道德“高线”、划出了行为“底线”;习近平总书记系列讲话是 21 世纪马克思主义、当代中国马克思主义最现实最集中最鲜活的体现，为我们认识问题、分析问题、解决问题提供了科学方法论。
开展学习教育，就是要紧扣查找出的问题和短板，具体化、精准化、差异化地设计学习载体和教育方式，引导党员深学党章党规，深悟系列讲话，进而统一思想、凝聚共识，从中找到解决问题、谋求发展的办法和途径。各级党组织书记讲党课、各个基层党组织开展专题研讨，都要把“问题导向”放在首位，做到既紧扣主题、又紧贴实际，让每名党员都学得进去、议得起来。要通过重点研学、集中讨论，和党员一起学习、一道商量，一个问题一个问题列出整改举措、
明确整改时限，做到“一把钥匙开一把锁”，不搞一把尺子量人、不搞上下一般粗。
各级党组织和党员在查找问题、解决问题的过程中，还要坚持举一反三、标本兼治，做到既解决共性问题又解决个性问题，既解决表象问题又解决深层问题，真正让广大党员干部群众感受到“两学一做”不是“喊嗓子”，不是“一阵风”，而是始终坚持对症施治，持之以恒向问题“叫板”。要坚持边学边改、即找即补，长流水、不断线的进行销号管理，递进式、常态化完善各项制度，建立起符合本地本单位实际的制度体系。在金东区琐园村，党支部在学习教育一开始，就组织全体党员全面查找党组织、党员自身以及村庄发展中存在的问题短板，并列出每个问题的具体表现。针对查摆出的问题，结合“四讲四有”新时期党员标准以及“严氏家规家训”，全体党员集体讨论拟定了“琐园村党员十条行为准则”，真正做到了把标准亮出来、让规矩硬起来。像这样能解决问题的学习教育，才是真切笃实，有生命力的。
带着问题学和做，动真碰硬是根本。学习教育不是为了“学习”而“学习”，也不是为了“教育”而“教育”。学习教育最终的成效如何，最根本的还是要看有没有解决实际问题，是不是为“走在前列、共建金华”提供了强有力的思想、作风保障。我们要清醒认识到，当前各级党组织和党员队伍中仍存在不少问题，比如有的党组织矛盾复杂、软弱涣
散，有的党员理想信念模糊动摇、漠视群众疾苦，有的干部担当意识不足、为官不为，有的基层党员干部甚至侵害群众利益，等等。这其中有不少是历史遗留问题，是积弊已久的沉疴痼疾，在整改、整顿、整治的过程中，必定会触及一些人的利益，都是难啃的“硬骨头”。
这次调研，我特地安排了几个软弱落后村，走访后发现，有的村书记干了十几年甚至几十年，村里还是一壶“温吞水”，不温不火、没什么变化，这种情况每个地方都不同程度存在。教育千遍不如问责一次。对这样的党组织和书记，乡镇党委要敢于担当、动真碰硬，该整顿的坚决整顿到位、该问责的必须毫不手软，真正让能者上、庸者下，为担当着担当、让有为者有位。对普通党员也是如此，要用好在全党开展“两学一做”学习教育的有利契机，不断健全完善不合格党员处置机制，真正把全面从严治党的要求落实到每一名党员身上。在走访中，我对永康市石柱镇塘里村印象深刻，在村书记孙朝厅的带领，党员干部群众立下规矩、苦干实干，用了整整 9 年时间，把一个软弱落后的穷山村变成浙江省文明示范村，让村庄发生了翻天覆地的变化。像孙朝厅这样的村书记，我们身边还有，一定要多发现、培养这样的好支书，以他们为标杆，为广大党员树立看得见、摸得着、做得到的合格党员标准，真正让每个支部都成为战斗堡垒，让每名党员都成为先锋模范。
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